ATIVIDADE 2.5: Planejando uma atividade com hipertexto ou Internet

1. A primeira tarefa será montar os grupos de trabalho (duplas ou trios) .

2. Escolhida a dupla, planejem uma atividade para ser desenvolvida com os alunos em que se usem alguns dos recursos de que tratamos nas duas semanas anteriores. Alguns exemplos de atividade podem ser:

• criação de páginas pessoais com links para coisas que tenham interesse na Internet,
  
• navegação e pesquisa na Internet,
  
• criação de um hipertexto coletivo formado por pequenas histórias intercaladas produzidas por duplas ou trios de estudantes

3. Descrevam a atividade com tanto detalhe quanto possível, coloquem em um texto , publique no seu blog e, mais tarde, na área de troca (na Biblioteca: tema Atividade 2.6, subtema “Planejando Atividade com Hipertexto) .

Pontos a observar ao planejar a atividade e que devem constar do planejamento:

• objetivos de aprendizagem (ao completar a atividade o aluno deverá ser capaz de....), isto é listar
  
• o que pretende que os alunos venham a ser capazes de fazer após a atividade ou venham a saber após a atividade.
  
• As etapas das atividades devem ser claramente definidas.
  
• Identificação e listagem dos recursos necessários. Eles estão disponíveis para serem usados?
  
• Quais os pré-requisitos em termos de competências e conhecimentos dos alunos?
  
• Formas de avaliação: como verificarão se a atividade atingiu seu objetivo?
  

4. Em seguida, cada grupo analisa o trabalho de uma outra dupla, para, não só fazer sugestões que possam melhorar ou ampliar a atividade planejada, como para ter mais elementos e idéias que ampliem a sua. Você e seu(s) colega(s) de grupo podem e devem conversar sobre a atividade, mas não deixem de fazer comentários por escrito no texto que forem analisar.

5. De posse dos comentários dos colegas, cada grupo deve dar uma forma final ao que planejou.

6. O trabalho de seu grupo será levado para o próximo encontro presencial para ser discutido por todos, aperfeiçoado coletivamente e, por fim, experimentado concretamente com seus alunos na semana seguinte.

7. Não se esqueça de incluir na sua página inicial do portfólio (criado na atividade anterior) uma referência a esse planejamento e um link para ele. Lembre-se de que cada coisa nova que produzir deverá ter referência no portfólio. É por meio dele que o formador poderá acompanhar seu trabalho e fazer suas avaliações para auxiliá-lo em sua caminhada.

ATIVIDADE 2.4: Criando um portfólio em hipertexto, o seu hiper-portfólio.

O objetivo dessa atividade é fazer com que você aprenda a fazer um hipertexto que reúna o que você já produziu neste curso até agora. Esse documento deve continuar a ser utilizado por você ao longo dos estudos, inserindo pequenos textos comentando a sua produção e com links para cada novo trabalho produzido. Esse trabalho será posteriormente enviado para a pasta Biblioteca/material do aluno, tema Portfólio, no ambiente e-proinfo.

Como estamos utilizando o blog até que a plataforma seja liberada, você irá produzir 3 documentos:

1) um portfólio no formato doc ou odt (salvo no seu computador)

2) o mesmo documento no formato html (salvo no seu computador)

3) uma postagem no seu blog

1. Crie um texto tendo como título Portfolio de Seu_Nome

2. Em seguida crie links para os trabalhos que você já fez neste curso.

3. Digite os seguintes textos, um em cada linha.

Quem é “Seu_Nome” (“Seu_Nome” é nome do cursista)

O que eu pesquisei e escrevi sobre hipertextos

Uma apresentação sobre vídeos

4. Selecione a expressão “sobre hipertextos”

5. Faça um link deste texto para a postagem o que produziu na semana anterior. O nome deve

ser unidade_2_percepcoes_ao_navegar_por_hipertextos_seu_nome

6. Agora a expressão que você havia selecionado, “sobre hipertextos”, deve aparecer sublinhada e em cor azul. Isso indica que ela é um hiperlink para outro documento.

7. Vamos prosseguir conectando essa página inicial de seu portfólio aos outros trabalhos que você já produziu. Selecione “quem é seu_nome” e faça link para o documento que criou no primeiro encontro presencial em que você fez sua apresentação.

8. Em seguida selecione a expressão “sobre vídeos” e faça um link para a apresentação que desenvolveu na unidade 1

9. Se há alguma página que você visitou e gostou especialmente, pode colocar um link aqui também. Escreva um título para o tópico com o assunto da página, digite um pequeno texto informando porque avalia que esta é uma página interessante de ser visitada e coloque, a seguir, o endereço da página.

Você tem agora uma página com estrutura de hipertexto que permite acesso à várias coisas que você fez neste curso. A idéia é que você volte a este documento sempre que produzir algo novo, fizer uma descoberta, criar uma forma de trabalhar ou qualquer outra coisa relevante que este curso lhe traga. O seu portfólio será uma história e a memória do que você vivenciou e aprendeu no curso.

10. Agora vamos salvá-lo de novo, mas no formato de página de HTML Clique no menu “Arquivo” e em “Salvar como” formato HTML. Esse último formato é o formato das páginas da Internet. Ao abrir esse documento verá que ele será aberto no navegador Internet de seu computador.

11.Para que possamos visualizar seu trabalho aqui no curso, vamos à última etapa: Crie uma nova postagem no seu blog, fazendo os links com as postagens das atividades referidas acima.

ATIVIDADE 2.3 Conhecendo e comentando trabalhos dos colegas

1. Vá até a lista de blogs , escolha e leia os trabalhos dos colegas.

2. Devem ser todos curtos, pois esta era a orientação. Muitos terão copiado textos semelhantes, alguns talvez se pareçam com o seu trabalho. Tudo bem, a idéia é mesmo que o grupo caminhe para a construção de alguns consensos sobre o que é um hipertexto.

3. Escolha três que apresentem algo que lhe pareça interessante e faça comentários dizendo porque chamaram a sua atenção. Faça os comentários no próprio documento para que os próximos leitores possam compartilhar de suas observações. O propósito é enriquecer um pouco cada um dos documentos com observações de muitos. Mas não se alongue, faça comentários breves para que possam ser lidos rapidamente.

4. Se algum texto for demasiadamente grande, faça um comentário com essa observação (se alguém já houver feito, apenas corrobore se lhe parecer cabível)

5. Volte ao seu trabalho e leia os comentários dos colegas. Se achar cabível, amplie ou replique os comentários, ou modifique alguma coisa em seu texto original. Aproveite os comentários de seus colegas para tornar seu (hiper) documento ainda melhor.
Na plataforma, utilize o Forum "Análise do trabalho dos colegas" para registrar sua opinião.

ATIVIDADE 2.2-b: O que é hipertexto segundo você e outros autores.

1. Elabore, agora, uma conceituação sua sobre hipertexto, utilizando extratos dos documentos lidos. A proposta é criar um texto curto, de no máximo uma página, com uma colagem de colaborações retiradas do que você leu e adicionar algum comentário ou intervenção sua. Procure nas várias páginas que leu alguns trechos pequenos que, na sua opinião, expressem de forma clara, o que é um hipertexto. Seja parcimonioso, não copie tudo o que gostou ou tudo o que encontrou. O que se quer criar é um documento curto que diga de forma objetiva e clara o que, na sua opinião e neste momento, (pois sua opinião vai mudar com o tempo e o uso), define bem o que é um hipertexto.

2. Crie um documento de texto e copie para ele o trecho (ou trechos) que selecionou. Coloque, logo abaixo de cada trecho, o endereço da página de onde retirou o texto. Para isso copie-o do navegador e cole-o em seu texto, da mesma forma que faria com um texto qualquer. Se no texto original estiver citado o nome do autor, não deixe de citá-lo também em seu documento. Lembre-se: preservar e respeitar a autoria é fundamental em qualquer trabalho acadêmico. Um trabalho como este é um diálogo que se trava com outros autores, é preciso que se diga quem são.

3.Quando seu trabalho estiver pronto, coloque-o disponível para ser lido e comentado pelos colegas no seu blog e na plataforma, Biblioteca - Material do aluno. .

ATIVIDADE 2.2 - Navegando em hipertexto sobre hipertexto

1. Abra o documento “O que é hipertexto” que fica em http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto. As palavras e expressões em azul são links para outras páginas ou para outros pontos na mesma página. Clique neles com o mouse sempre que tiver curiosidade de saber a que se refere ou para onde aponta a expressão. Se quiser voltar à página em que estava, clique na seta que há na barra de ferramentas do navegador: a que aponta para a esquerda volta para a página anterior .

2. Experimente à vontade, clique nos diversos links, clique sobre as imagens, volte para página anterior... a idéia, neste momento, é que você vivencie sem medo de errar (nem de acertar) a sensação de navegar por um hipertexto.

3. Ao terminar a navegação escreva um pequeno texto (250 a 300 palavras), no editor de textos , relatando suas impressões sobre a experiência de navegação; diga como foi, para você, lidar com um produto textual em que se navega além de ler.

Seguem algumas perguntas orientadoras para ajudar sua reflexão; lembre-se, são apenas

orientadoras, não as tome como questões a serem diretamente respondidas.

· Clicar nos links facilitou ou complicou sua caminhada para compreender o que é um hipertexto?

· Você se perdeu?

· Conseguiu retornar e achar seus caminhos?

· Conheceu coisas inesperadas?

· Aprendeu um pouco acerca do tema central, os hipertextos?

· Saberia dizer por onde andou?

Saberia enumerar cada coisa sobre o que leu?

4. Salve o seu documento nomeando o arquivo o nome conforme a estrutura de sempre:

unidade_2_percepcoes_ao_navegar_por_hipertextos_seu_nome

5. Publique o texto no seu blog.

No ambiente eproinfo, publique seu texto na Biblioteca do Curso, Material do aluno, no tema: Atividade 2.2, no subtema: Coisas importantes e significativas.

ATIVIDADE 2.1. Navegação em hipertexto e discussão sobre a experiência de navegar livremente

1. Navegue (individualmente) pelos seguintes sites:

http://www.cineedu.com.br/

http://www.valeapena.org.br/kinema/

http://www.mnemocine.com.br/

http://www.beatrix.pro.br/

http://www.wdl.org/pt/

2. Reúna em duplas .Cada pessoa da dupla mostra rapidamente ao colega os sites pelos quais navegou e o que encontrou de interessante ali.

3. Discussão com todo o grupo

Houve diferença nos caminhos navegados?

Que diferenças de percepção resultaram?

Alguém se perdeu na navegação?

Soube voltar para as páginas iniciais?

Há ganhos em navegar à deriva?

UNIDADE 2. INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA

Nesta unidade você irá vivenciar novas linguagens e formas de trabalho, conhecendo e experimentando hipertextos e diversas feramentas de produção coletiva.

A expectativa é  de que você se torne capaz de:

• Navegar pela Internet e planejar seu uso em atividades visando à aprendizagem e/ou ao ensino.
• Navegar em ambientes hipertextuais, usando navegadores comuns.
• Reconhecer hipertextos como ambientes não lineares de leitura e de produção textual.
• Reconhecer que a leitura de um hipertexto é uma forma de co-autoria do que se lê.
• Produzir hipertextos simples, sendo capaz de incluir vícnulos para outros textos, para páginas na Internet e para outros pontos do mesmo texto.
• Criar algumas possibilidades de uso de ambientes hipertextuais em educação e experimentá-las em situações reais na escola, com alunos.

Vírus no pendrive

Navegando por aí, encontrei um post no blog do Franz Kreuther Pereira, que pode ser bastante útil.

Temos sido vítimas de alguns vírus que insistem em fazer companhia aos nossos arquivos quando utilizamos o pendrive em computadores infectados.

Para proteger seus arquivos, leia AQUI a matéria.

Tutorial do Scribd

SCRIBD é uma ferramentas da nova geração web 2.0 que permite fazer upload de um documento e depois usar o formato iPaper em qualquer Blog ou rede social.
No Scribd você pode disponibilizar arquivos gerados em Microsoft Word, Adobe PDF, HTML, PowerPoint, Excel, OpenOffice, JPEG e muitos mais, seguindo as etapas abaixo:

1- Vá até http://www.scribd.com
2- Faça seu cadastro clicando em SIGN UP
3- Todas as vezes em que for utilizar essa ferramenta, verifique se o último usuário fez o log out e saiu do site. Em caso positivo, clique em LOG IN para entrar.
4- Agora vamos trazer o arquivo que está em seu computador para o SCRIBD. Para isso, clique em UPLOAD.
5- Em seguida, escolha o arquivo que deseja disponibilizar clicando CLICK TO CHOOSE FILES. Edite o título do arquivo, se desejar, e, em seguida clique em UPLOAD DOCS.
6- Quando o upload terminar, clique no link do arquivo que aparece em FILENAME. Dependendo do tamanho do arquivo talvez você precise esperar até o término da conversão.
7- Quando o iPaper for carregado , clique em EMBED e copie o código que aparece em EMBED CODE.
8- Vá até seu blog, faça login e em NOVA POSTAGEM, digite o título da mensagem e clique em EDITAR HTML. Cole o código e clique em PUBLICAR POSTAGEM.

ATIVIDADE 8 - Divulgando a pesquisa

O resultado e a análise da pesquisa sobre “trabalho por projetos” deverão ser divulgados entre os
participantes da turma.

Orientação didática:

1. Organizar a apresentação do resultado e da análise da pesquisa usando 2 a 3 slides.
2. Salvar o documento atribuindo um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ-X_seunome.
3. Postar o arquivo desta atividade no seu blog e, posteriormente, na Biblioteca/Material do Aluno, tema Atividade 1.8, subtema Divulgação da pesquisa.
4. Salvar o arquivo em um CD ou no pendrive para fazer a apresentação no próximo Encontro presencial.

ATIVIDADE 7 - Pesquisando sobre o trabalho por projeto

O tema "Trabalho por projeto" vem sendo estudado e discutido de forma bastante ampla no contexto educacional. A proposta desta atividade é que seja feita uma pesquisa sobre experiências desenvolvidas com projetos, para que possamos fazer um estudo mais aprofundando, uma vez que este tema estará permeando todas as unidades do curso.

Orientação didática:

1. Fazer uma pesquisa envolvendo uma experiência de trabalho por projeto, realizada no contexto da
escola. Esta pesquisa poderá ser feita via Internet ou contato (entrevistas, observação, leitura de artigos
ou livros) com professores;
2. Considerar nesta pesquisa algumas características do projeto: tema, conteúdos curriculares envolvidos, números de alunos e professores participantes, tecnologias e mídias utilizadas, duração, atitudes dos alunos, entre outros;
3. Organizar e documentar as informações pesquisadas elaborar uma análise sobre os dados pesquisados, usando o editor de textos.
4. Salvar o documento atribuindo um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ-X_seunome.
5. Postar o arquivo desta atividade no seu blog e, posteriormente, na Biblioteca/Material do Aluno, tema Atividade 1.7, subtema “Pesquisa_Projeto”.
6. Acessar as atividades elaboradas pelos colegas para conhecer suas reflexões e relatos.

ATIVIDADE 6 - Olhando para uma prática do professor com o uso da tecnologia

1. Assista ao vídeo que aborda os usos da tecnologia na educação e destaque os pontos levantados da sua observação.
   
2. Selecione o item Diário de Bordo.
   
3. Selecione seu nome na listagem.
   
4. Escreva sua reflexão sobre a observação feita no espaço próprio
   do Diário de Bordo.

ATIVIDADE 5 - Conhecendo uma experiência

Conheça uma experiência didática
com o uso de recursos tecnológicos
envolvendo conteúdos curriculares.

Orientação didática:

1. Acessar Portal do Professor no site: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/resourceIndex.action.
2. Selecionar no item “Sugestões de aulas” um exemplo relacionado à sua área de atuação.
3. Analisar o exemplo destacando pontos das estratégias de aula, da avaliação e do uso de recursos que considera relevante do ponto de vista da aprendizagem do aluno e que possa tornar-se referência para sua prática pedagógica.
4. Elaborar no editor de textos um fichamento contendo: nome do programa, áreas do conhecimento
envolvidas, breve descrição com uma síntese expressando sua opinião e as idéias suscitadas para
colocar em ação posteriormente.
5. Salvar o documento atribuindo um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ-X_seunome.
Por exemplo: para esta atividade realizada pelo Renato Bastos, o nome do arquivo será ativ-5_renatob
Recomendamos não utilizar acentos, cedilha, sinais de pontuação e outros caracteres especiais. O
traço que sugerimos utilizar (sinal de underline, underscore ou sublinhado) é aceito pelo computador como uma letra comum.
6. Postar o arquivo desta atividade no seu blog com o título ATIVIDADE 5 e, posteriormente, no ambiente do curso, em Biblioteca / Material do Aluno, tema Atividade 1.5, subtema Experiência_Sugestões de aulas.
7. Acessar as atividades elaboradas pelos colegas, para conhecer suas reflexões e relatos.

Lembrete aos cursistas

Passei por aqui para parabenizá-los pelas produções já postadas nos blogs e aproveito para lembrar a todos que, antes do nosso segundo encontro presencial, vocês deverão realizar as atividades 2, 3 e 4.

Bom trabalho!